為語言學習者和人成

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您可以使用哪些學習程式？學習例程可以在課程的任何階段使用。他們包括開場例行程序在每節課開始時使用，例如向木偶打招呼、唱一首“你好”歌曲、記名冊、說出你今天的感受、確定一周中的哪一天、談論天氣和設定學習目標。活動常規為特定活動創造適當的氛圍和學習氛圍，例如圈子時間和故事時間。過渡例程幫助孩子在課程的不同階段之間過渡或有序地從教室的不同部分移動。



課堂例行公事針對特定的工作和角色，例如分發和收集材料和資源、喝水和上廁所。能量增強例程當您感覺到孩子的能量和注意力正在衰退並且他們需要短暫的體力休息時使用。安定常規當您覺得孩子需 手机号码库 要冷靜下來並重新集中註意力時使用，例如在進行了一次活潑的體力活動後。思考和感覺例程當您希望培養某些技能和態度時使用，例如明確的思考、合作、正念以及社交和情感學習。



結束例行程序每節課結束時使用，例如複習學習內容、收拾東西、唱“再見”歌曲、告別木偶等。孩子如何從日常學習中受益？學習習慣可以讓幼兒作長和成長。特別是學習常規給孩子們安全感和信心，讓他們知道自己在課程中應該做什麼；向他們展示如何行事並幫助他們管理和規範自己的行為；在有意義的社交環境中經常、重複地接觸同一種語言，這有助於記憶並鼓勵積極的語言使用；在可預測、熟悉和安全的環境中提供重複、引導性互動和輪流的機會，從而建立信心並促進學習的「所有權」；培養兒童執行日常課堂任務的意願、責任感和自主性；培養兒童在安全的環境中積極參與；創造社區意識，積極發展和加強社交和情緒技能和態度。